四川民族地区师范人才培养协同育人探索实践——以阿坝师范学院为例
摘要：
针对民族地区基础教育师资发展困境,地方师范院校应坚持走"应用转型发展"道路,围绕培养目标、课程体系、实施路径,深入探索,寻求破解之道.阿坝师范学院在师范人才培养方面坚持以需求为导向,设计教师教育人才培养目标,强化培根铸魂,突出职业能力;基于知识、素质、能力一体化考量,构建融合式教师教育课程体系;以铸牢中华民族共同体意识教育、理想信念教育为主线构建立德树人课程体系;以"理论与实践相融通,促进知识建构、能力生成"为思路,构建"四年全程不间断、目标主题递进式"的实践教学体系;坚持"一体两翼"贯通、融合一二三课堂,发挥课程综合育人效力;建立"高校、地方政府、基础教育学校三位一体"协同育人机制,探索"共建基地、共育学生、共同教研、共建教材、共促就业、共育师资"的协同育人实施路径.
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作者：
李久东,吴文权
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刊名：
阿坝师范学院学报
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年期：
2024.1
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