职业院校教师数智化转型的"三重螺旋"驱动逻辑
摘要：
在数字经济与实体经济深度融合的背景下,职业院校教师数智化转型已成为职业教育现代化的核心议题.本研究以"三重螺旋"理论为分析框架,深入剖析政府、产业、院校三方协同驱动教师转型的内在逻辑.政策引导、技术赋能与教育革新形成螺旋上升的动态系统,政府、企业与院校通过资源整合、机制创新和能力重构,推动教师角色从单纯的知识传授者向数智化育人主体转变.这一过程不仅回应了产业升级对技术技能人才的新需求,也为职业教育高质量发展提供了坚实的理论支撑和可行的实践路径.
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作者：
刘洺君
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刊名：
天津开放大学学报
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年期：
2025.3
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